{"id":2346,"date":"2015-09-21T16:05:01","date_gmt":"2015-09-21T16:05:01","guid":{"rendered":"http:\/\/aizu.barakaldo.eus\/?p=2346"},"modified":"2017-04-24T18:15:08","modified_gmt":"2017-04-24T16:15:08","slug":"aizu-proiektua-komunikabideetan-aek-ren-aldizkarian-aizu-hain-zuzen-ere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aizu.barakaldo.eus\/es\/2015\/09\/aizu-proiektua-komunikabideetan-aek-ren-aldizkarian-aizu-hain-zuzen-ere\/","title":{"rendered":"El proyecto Aizu! en los medios de comunicaci\u00f3n: la revista Aizu! de AEK."},"content":{"rendered":"

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\u201cEs normal que la juventud sea conflictiva, pero no problem\u00e1tica\u201d<\/h1>\n

El proyecto Aizu! interviene con l@s j\u00f3venes desde el 2007.<\/strong>\u00a0Su objetivo es el de hacer frente a las dificultades en el desarrollo del\/de la adolescente, as\u00ed como impulsar factores de protecci\u00f3n como son la autoestima o las habilidades sociales.<\/strong>El nombre para el proyecto\u00a0 lo eligieron por el modo de dirigirse a los j\u00f3venes en euskara (Oye!).<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/h1>\n

\"jovenes\"<\/a><\/p>\n

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Aizu! es un servicio que promueve el Ayuntamiento de Barakaldo y lo desarrollan trabajadoras de la Fundaci\u00f3n Etorkintza.\u00a0El proyecto se lleva a cabo en la mayor\u00eda de centros del municipio, tanto en los p\u00fablicos como en los privados. Acompa\u00f1an a la coordinadora, cinco miembros:dos asesoras y tres educadoras.<\/p>\n

Las asesoras intervienen con el profesorado, tutor@s y miembros de la direcci\u00f3n de Primaria y Secundaria, es decir, con las figuras que est\u00e1n en contacto con el alumnado. \u00a0En funci\u00f3n de las necesidades, las asesoras organizan talleres que imparten las mismas educadoras, con el fin de transmitir informaci\u00f3n y distribuir material diverso. La educadora es la figura referente para el alumnado en el centro.<\/p>\n

Las educadoras intervienen fundamentalmente con j\u00f3venes de Secundaria, tanto en los centros como en el local de Aizu!.\u00a0En los centros tienen un punto de informaci\u00f3n para distribuir carteles, d\u00edpticos y diversos materiales (para informar sobre drogas o sexo, o cualquier otra necesidad que pueda surgir); tambi\u00e9n intervienen en las horas de recreo y en el comedor, a fin de detectar situaciones de peligro o establecer relaciones de confianza con l@s alumn@s, aunque algunas veces hayan tenido que abordarlos directamente: “Es importante que l@s j\u00f3venes conf\u00eden en nosotras, ya que, a menudo, se encuentran ante problemas o dudas y no saben c\u00f3mo enfrentarlos o con qui\u00e9n compartirlos\u201d.<\/p>\n

\"punto<\/a><\/p>\n

Las educadoras de Aizu!, tienen muy claro que su presencia en los centros es muy necesaria, pero tambi\u00e9n se han dotado de un local en el centro de la ciudad \u201cporque los verdaderos problemas y dudas comienzan cuando terminan las clases\u201d.<\/em>\u00a0 De ese modo, algun@s j\u00f3venes acuden al local de Aizu! para contactar con la educadora que han conocido en el centro, pero “se atreven menos de lo que querr\u00edamos, les cuesta mucho<\/em>.\u00a0En algunos casos, puede ser una buena salida, porque les urge desahogarse, pero el horario de atenci\u00f3n del local es de tres tardes a la semana”. <\/em>A fin de ofrecer una atenci\u00f3n m\u00e1s completa hemos creado el blog\u00a0aizu.barakaldo.eus<\/a><\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

Por tanto, de momento la actuaci\u00f3n de Aizu! se circunscribir\u00e1 al \u00e1mbito educativo. El centro podr\u00e1 solicitar una intervenci\u00f3n concreta en funci\u00f3n de las necesidades del\/de la joven, o una intervenci\u00f3n grupal, como por ejemplo, un \u201ctaller sobre el ciberbullying”.\u00a0En caso de que un\/a alumn@ est\u00e9 a punto de ser expulsad@, se realizan tres sesiones para reflexionar sobre la situaci\u00f3n que se ha producido. En este caso habr\u00eda que firmar una especie de contrato. Por otro lado, existen tambi\u00e9n medidas alternativas a las sanciones econ\u00f3micas que se realizan en el local:\u00a0\u201cL@s menores de 16 a\u00f1os pueden optar por la realizaci\u00f3n de un taller sobre el botell\u00f3n, <\/em>taller sobre el botell\u00f3n\u00a0<\/em>para no pagar la primera sanci\u00f3n. <\/em>No se libran, sin embargo,\u00a0 del castigo:<\/em>\u00a0la bronca en casa, y la obligaci\u00f3n de asistir al taller.<\/em>\u00a0Les animamos a reflexionar sobre las razones que les han impulsado a actuar de esa manera, y cu\u00e1l ha sido el fin; sobre los riesgos que entra\u00f1a el consumo del alcohol; sobre el consumo responsable, etc.<\/em>\u00a0En definitiva, nos esforzamos en promover el pensamiento cr\u00edtico”.<\/em><\/p>\n

\"mezclas<\/a><\/p>\n

Las preocupaciones de l@s j\u00f3venes giran en torno a las relaciones familiares y de amistad, as\u00ed como en torno a problemas relacionados con la autoestima y con los estudios.\u00a0Ocurre, asimismo, \u201cque una vez analizada la raz\u00f3n que les ha llevado hasta nosotras, la reflexi\u00f3n desemboca en un problema diferente\u201d. \u00a0<\/em>Si el asunto en cuesti\u00f3n supera el \u00e1mbito de actuaci\u00f3n de Aizu!, o requiere una intervenci\u00f3n m\u00e1s espec\u00edfica, el caso se deriva hacia el \u00e1mbito correspondiente.<\/p>\n

Las educadoras de Aizu! estiman que la juventud actual no es m\u00e1s conflictiva que la de tiempos anteriores: \u201cEn definitiva, los temas que les preocupan no difieren de los que preocupaban a los de generaciones anteriores: les preocupa que les quieran, qu\u00e9 rol desempe\u00f1an en el grupo de amig@s, si son suficientemente madur@s, etc. <\/em>La adolescencia es una etapa vital de grandes cambios.<\/em>\u00a0Es normal que la juventud sea conflictiva, pero no, problem\u00e1tica.<\/em>\u00a0En la gesti\u00f3n de los problemas de la juventud, la pelota se encuentra en el tejado de los adultos. <\/em>El verdadero problema ser\u00eda la ausencia de problemas”, <\/em>ya que, parece ser que los problemas que la juventud manifiesta \u201cno son m\u00e1s que el reflejo de sus problemas internos\u201d<\/em>.<\/p>\n


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